Razredni projekt
Finale višemjesečnog lektirnog projekta
Sedmi razredi pomoću biblioterapije stjecali nova čitalačka iskustva
Tijekom proteklih osam mjeseci 7. a i b ostvarivali su, pod vodstvom svoje mentorice Anamarije Grabušić, neobičan lektirni zadatak u sklopu razrednog projekta Terapeutsko dnevničko pisanje. Svaki su mjesec, čitajući zadano cjelovito djelo, u dnevnik čitanja zapisivali svoje misli i osjećaje, a na satu lektire čitali su te bilješke i refleksije samo ako i koje su željeli podijeliti s razredom.
Riječ je o dnevničkom zapisivanju (journal writing) koje se kao metoda biblioterapije koristi od 70-ih godina 20. st., a pokazalo se da ima mnoge pozitivne posljedice za fizičko i mentalno zdravlje.
U finalu projekta krajem svibnja učenici su uočavali postignute ciljeve vođenja svojih dnevnika: povećavanje samorazumijevanja, veću osjetljivost na odnose s drugima, oslobađanje emocija i jačanje pozitivnog mišljenja, ali i jačanje vještina govorenja i slušanja, poticanje kreativnosti i, na koncu, pomoć u uočavanju ljepote koja nas okružuje. Neki od njih ovako su govorili o svojim iskustvima dnevničkog bilježenja:
…tijekom čitanja knjige pogledam na tren kroz prozor i začudio sam se kako je odjednom sve ljepše vani.
Mihael Ruklić, 7.b
Kad čitam, dobivam stalno nove ideje. Lakše izražavam svoje emocije.
Marija Papić, 7. b
Sad znam da mi čitanje pomaže da budem bolja prijateljica.
Ena Štokan, 7. a
Kad sam zapisivala svoje emocije na papir tijekom čitanja, kao da sam se bolje vidjela i lakše razgovarala sama sa sobom.
Karla Gospočić, 7. b
